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デザイン科

ランドスケープデザイン

LANDSCAPE DESIGN

人にとって最も身近な「自然」?「都市」との関わり方を
幅広いジャンルで學び、プロとして、あるいはライフワークとして
環境創造に貢獻できる人材を育てます。

コースの特徴

01庭園?公園?環境づくりを基盤に、幅広く學ぶ。

庭園から農林業?環境?観光まで。大きな広がりを持つランドスケープデザイン分野をわかりやすく學べるカリキュラムを構築。

02庭園文化から最先端デザインまで。

京都と東京の庭園文化を基盤に、日本獨自の庭園思想や手法、蕓術性を體得。その一方、ガーデンデザインを含む最先端のデザイン?メソッドや実踐的技術と技法も、しっかり身につけます。

03學びの成果を活かす卒業生が多數。

卒業生の多くが、ランドスケープアーキテクト?造園職人?デザイナーなどの就職や起業を実現。業界で活躍しています。

東京だけのスクーリングで卒業可
週末2日間 スクーリング
大學、短大、専門卒の方は、最短2年卒で卒業可

學びのポイント

注目の〝里のデザイン〞?〝ガーデンデザイン〞を學べる

幅広いカリキュラムのなかには、いま注目の、地域再生や観光に必要なランドスケープの知識を學べる分野もあります。これからの日本にとって重要な學びとなる、里と農の環境保全?創造、里コミュニティの復活、里と農の活性化などをめざします。

幅広く活きる學び?資格

さまざまな方面で本コースの學びを活かせます。また、さまざまな資格の取得も可能です。

學びのステップ

STEP1

フィールドワークと設計など
ランドスケープデザインの
基礎を學ぶ。
「日本庭園」や「風景要素の抽出」「製図基礎」などの基本科目を學びつつ、京都?東京での學外スクーリングやデザイン実習など充実したスクーリングを受講。自然?エコロジー?デザインなどを通して、ランドスケープデザインの楽しさを実感していきます。

 妙心寺 退蔵院庭園「余香苑」

STEP2

エコ?デザインや花と樹木の生態を學び深めながら、植栽設計?ガーデンデザインの応用力を身につけていく。
本格的なエコデザイン?情報のデザイン?風景の分析?個人住宅や公共空間の設計デザインなど、さらなるスキルアップをめざします。

 スクーリング科目例 / 里地?里山の構造と風景デザイン 都市近郊の農山村で現地研修を行い、農の風景とはどういう構造なのか、また、その要素を抽出?分析して改善提案へ結びつける。

STEP3

設計デザインと、
構想?基本計畫を學び、さらに高度な段階へとすすむ。
高いレベルの総合的な視點からランドスケープデザインに取り組みます。「設計デザイン」と「計畫?構想」を學ぶことで、実社會に直結した提案を行います。

 テキスト科目例 / 都市のランドスケープ 現在の社會狀況にマッチしたエコロジカルなデザイン(住宅?都市のエコデザイン、屋上?壁面緑化テクノロジー、太陽光発電技法、生物多様性のデザインなど)を學ぶ。

STEP4

自分の感性を全開にして、社會の再生にかかわるテーマに取り組む
これまでに習得してきた専門知識と技術をもとに、自分の感性を全開させる卒業制作に取り組みます。社會や地域の特性と問題點をつかみ、ランドスケープデザインの視點から再生?創造することを、コース全體の大きな共通テーマとしてめざします。

入學~卒業までのステップ

4年間で學ぶことがら

  • 得られる資格:1級造園施工管理技士※1、1級造園技能士※2、RLA(ランドスケープ?アーキテクト)※1などの受験資格
  • ※1 卒業後実務経験3年以上  ※2 卒業後実務経験4年以上

1年間の學習ペース

【1年次入學】専門教育科目の1年間の履修スケジュール例

【3年次入學】専門教育科目の2年間の履修スケジュール例

學費の目安

授業料 323,000円
スクーリング受講料 104,000?128,000円
1年間の合計金額 427,000~451,000円

卒業までの合計?額(4年間)
1,708,000~1,804,000円

  • ※入學初年度は、上記に加えて?學?編?學選考料20,000円と、?學?編入學金30,000円、學生 教育研究災害保険料140円の合計50,140円が必要となります。
  • ※スクーリング受講料は、科目の種類や開講場所によって料金が異なります。
  • ※単位修得試験受験料はWebで受験の場合は無料、會場での受験の場合は1科目2,000円必要となります。
授業料 323,000円
スクーリング受講料 156,000?192,000円
1年間の合計金額 479,000~515,000円

卒業までの合計?額(2年間)
958,000~1,030,000円

  • ※入學初年度は、上記に加えて?學?編?學選考料20,000円と、?學?編入學金30,000円、學生 教育研究災害保険料140円の合計50,140円が必要となります。
  • ※スクーリング受講料は、科目の種類や開講場所によって料金が異なります。
  • ※単位修得試験受験料はWebで受験の場合は無料、會場での受験の場合は1科目2,000円必要となります。

教員メッセージ

髙梨 武彥教授

実學主義の本コースで、
あなた自身の可能性を育ててみましょう。

髙梨 武彥
TAKANASHI Takehiko
教授

昭和53年日本大學農獣醫學部林學科卒業。博士(生物資源科學)。日本森林學會?日本造園學會?日本生態學會などに所屬。専門分野は森林美學、森林風致施業計畫。主な業績は、『森の生態と花修景』(共著、1998 年、角川書店)『土木現場実用語辭典』(共著、1993年、井上書院)「 京都?東山の森林風致のあり方に関する研究」(2008年、日本大學學位論文)「 経営配慮にもとづく森林風致施業の考察」(デザイン學研究62(4)、2015)「日誌より生物季節記録の意味を考えるー二〇〇〇年から二〇一八年、京都の生き物歳時記 ー」(京都造形蕓術大學紀要/Genesis 22號、2018)ほか多數。

『森の生態と花修景』角川書店 (1998年)

『土木現場実用語辭典』井上書院 (1993年)

このコースでは何を學べますか?
実地で學び、知識や技術を體得。
庭園の歴史や様式、造園材料となる石や植生などの學習?研究、さらには地下足袋を履いて植木ばさみを手にする名園実習まで、とことん実地で學べます。それにより、ガーデニングや公園設計などさまざまな環境デザインに必要な最新の知識や技法、技術が得られます。また、これらの基礎となる「調査」?「構想」のノウハウもしっかりと習得。さらに、農村の美しさや人々のパワーは大切な財産、資源であることを再認識し、地域の活性化について學んでいきます。これらを基礎から応用まで修得することで、最終的な卒業制作として?庭園のデザイン???都市のデザイン??「里のデザイン」という3つのコアに到達します。そして、1級造園施工管理技士?1級造園技能士?RLAなどの受験資格が卒業することで得られるコースです。
通信教育でも、十分に學べますか?
初心者もプロもそれぞれに成長。
本コースは実學主義。社會に活きる実力を身につけられることを何よりの特徴としています。初心者へのサポートも手厚く用意し、積み上げ式のカリキュラムで、初心者もプロも驚くほど成長できます。それぞれの修學方針で、4年でも2年でも學んだ分だけ自分を輝かせる何かを得られるようにしています。
どんな人に學んでもらいたいですか?
修得した成果を社會に還元しよう。
京都の庭園について深く學びたい方、 最新のランドスケープデザイン思想と理論、技法を學びたい方、地域ボランティア活動に取り組もうとする方、すでにプロとして活躍している方、里と農の再生をめざす方、ランドスケープアーキテクトを志す方など、幅広く歓迎します。多様な分野にチャレンジしていこうとする、意欲ある方の入學を待っています。
最後に、入學志望者へのメッセージを。
自身の可能性を育てる地平へ。
植物は人にとって身近な相手です。まずは、この木の名前は?特徴は?と、少しずつ近づいてゆきましょう。やがては「こうすれば、こんなに美しい風景がつくられる」、しかも「自分の力でつくりあげられる」という喜びと発見を感じられるはずです。本コースは、最新で本物の教育を行なっています。時代はこれまで以上に、斬新で、新しい感性をもった人材を求めています。ぜひ、あなた自身の可能性を発見し、育てに來てください。

世界に通じる×ランドスケープデザイン=

柏倉 一統
ランドスケープデザインコース(3年次編入學)
'16年度卒業 北海道在住37歳

[大學の思い出]ある先生が愛用していた黃色いトレーシングペーパー。「美しくて書きやすく、発想も冴える気がして。“チェルシーフラワーショー2019”で受賞した作品の下書きにも使いました」。

アジアの北の庭から

柏倉さんが世界的な庭園コンクールに臨んだのは、本コースを卒業した翌年のこと。「じつは、入學の前年にも國內コンテストで受賞して。押し寄せた依頼に応えるため、學術的な著想を學ぼうと思ったんです」。園蕓の技術はあっても、本格的なデザインの勉強は初めて。「デッサンやグラフィックの學びが、提案書の見映えだけでなく、景観を美しくする要素の理解にも役立ちました」。また、思わぬ寶となったのが、全國の多彩な分野のプロや、一般人である學生との出會い。「庭に何を求めているのか、率直に聞けるんですよね。利害関係なく」。こうした學びを通して確信したのは、「人の健康と幸せをつくるのが、自分にとっての庭づくり」だということ。そのコンセプトや、京都のコンパクトデザインと地元?帯広のスケール感との融合など、大學で得たものすべてを注ぎ込んだ庭は、憧れの舞臺で金賞を獲得した。「頼まれれば、世界中どこでも作庭にいきますよ」。つくって、使われて、予想図を超えて、初めて完成する理想の庭をめざして。柏倉さんの描く地平は、北の大地から世界へと広がる。

ガーデン愛×ランドスケープデザイン=

浜本 規子
ランドスケープデザインコース(1年次入學)
'06年度卒業 滋賀県在住

[大學の思い出]
いまでも読み返しては、新たな學びに気づくコースの教科書。「庭づくりの心得などが凝縮された名著なんです。本以外でも先生方から、植物への想いや空間への意識など、いろんなことを肌で教わりました」。

庭づくりの根っこ

「ここまで深く學ぶことになるとは、思ってもいなかった」という浜本さん。英國でガーデンデザインを學び、獨立後に「日本の庭園や植物についても學んでおきたい」と考えて本コースへ。「地下足袋はいて木に登ったり、身體を物差し代わりにしたり。実地で學び、自分がいかに知識だけの頭でっかちだったかを思い知りました」。また、空間やデザインの基礎を教わり、これまでの庭めぐりで「なぜ感動したか」を、より理論的に深く理解できたという。多彩な學友との交わりも楽しく、ふと気づけば、苦手なテキスト科目ばかりが山積みに。「思わず卒業をあきらめかけた時、先生に一喝されて」。意を決して取り組んでみると、時代背景や生物とのつながりなど、目には見えない庭の側面まで知ることができた。「先生が〝とんでもなく広くて深い分野〞と言った意味を、少しずつ実感できるようになりました」。その深遠さには今も悩まされるが、「學び通したことで、自分のなかに土臺ができた」という浜本さん。過ごす人が幸せになる庭を、植物とともにつくりながら、これからも広く、深く、成長していく。

まちづくりの夢×ランドスケープデザイン=

田中 謙次
ランドスケープデザインコース(3年次編入學)
'16年度卒業 福井県在住47歳

[大學の思い出]仕事で多忙ながらも下調べや構想に時間をかけた課題。「最短卒業をやり遂げた達成感はあるけれど、本當はもう1年じっくり學びたかったですね」。

未來に流れゆく川

地質調査の會社で働きながら、リバーガイドなどの地域活動に參加してきた田中さん。「大好きな地元の川を活かして、獨自のまちづくりにチャレンジしたい」とノウハウを學びに本コースへ。それまで無縁だった日本庭園の授業を受け、その奧深さに感じ入った。「一見、やりたいこととは無関係に思えるけれど、〝自然を活かす〞という點は同じ。日本庭園のテーマである〝不易流行〞は、僕自身の座右の銘になりました」。ほかにも環境性能評価や河川利用の歴史など、さまざまな方面の學びで得たヒントを、當初の目的である「川によるまちづくり」の卒業制作に結実。「いま、地元行政の方々といっしょに、その計畫をひとつずつ形にしているところです」。ひとりで無理なら、みんなの得意分野を寄せあえばいい。そんな協力の重要性をグループワークで體感したのも、知識や技術に勝る貴重な學びだったという。「川も自然も、昔の人が殘してくれたもの、それをどうやって次の世代にバトンタッチしていくか、僕たちみんなで考えないと」。田中さんが見つめる川の先は、50年後の豊かな社會へとつづいている。

外への扉×ランドスケープデザイン=

インテリアコーディネーターの仕事がきっかけで、外の風景を取り込んだ空間づくりをしたいと感じ、外部と內部が調和した空間づくりをめざして入學。多彩な學友の発想や先生の助言に刺激され、自分なりの感性や判斷基準を持つ大切さを実感しました。在學中に獨立し、現在は商業施設の管理、ガーデン事業の企畫立案、個人庭のアドバイスなど幅広く実施。自然相手の作業にマニュアルはなく、それぞれの現場で仮説、検証を繰り返し「庭づくり」と向き合っています。

木村 唯代 '18年度卒業(3年次編入學)東京都在住 37歳

まちづくり×ランドスケープデザイン=

以前に訪れたオーストリアの街並みへの感動が忘れられず、まちづくりの知識や技術を學ぶため入學。自然や生態系、土地の文化や歴史、人々の生活など、ランドスケープを構成する要素ひとつひとつの大切さを學べました。また、日本庭園にふれ、あらためて日本の伝統文化や自然、美しい四季の素晴らしさに気づきました。卒業後は、まちづくりに関わりのある職場へ転職。本コースの學びを仕事に活かし、ランドスケープの魅力を追求していきたいです。

砂川 侑紀 '18年度卒業(3年次編入學)大阪府在住 29歳

仕事での成長×ランドスケープデザイン=

造園工として現場でスキルを覚える一方、設計やデザインも學びたくて進學。図面表現やパース、プレゼン手法について基礎から実踐まで學び、自分の設計案で仕事をもらえるまでになりました。入學前は図面も読めなかったのに、実踐的なカリキュラムと、現役の先生方による具體的なご指導のおかげだと感じます。とくに、「自分で選んだエリアの課題を分析し、解決に向けた提案をする」約半年の卒業制作で得たものは大きく、日々の業務に活きていると実感します。

山田 隆太 '18年度卒業(3年次編入學)滋賀県在住 29歳

建築×ランドスケープデザイン=

精山 由美
ランドスケープデザインコース(3年次編入學)
'14年度卒業 鳥取県在住 33歳

[大學の思い出]南禪寺や桂離宮での実習。庭師の方や先生から、木一本、石ひとつに込められた作り手の想いを伺い、ランドスケープデザインの深さを実感しました。

設計を導く庭

「學んでいる人も、めざす方向も様々でワクワクします」。入學して、學生の多様さに驚いた。プロのガーデンデザイナーが新形狀の植木鉢を考えていたり、ロボット工學の博士が地域の景観再生をデザインしたり。「みんな、すごく楽しそうで」という精山さんは、職歴10年近いガーデンデザイナー。學友たちの自由な発想や、京都の名庭での現地実習にふれ、実務に凝りかたまっていた自分を発見した。「リスクを気にするあまり、踏み込んだ提案や楽しむ気持ちを忘れていたんですよね」。本學で心豊かに學ぶうち、ある考えが心にめばえた。「実際の仕事現場では、たいてい建物のプランが先で、植栽は後づけ。でもランドスケープが主導すれば、もっと新鮮で付加価値の高い提案ができるはず」。その想いを自身の卒業制作に注ぎ込んだ。「庭との関わりを伝えるため、建物の模型まで全部つくって。大変だったけど、説得力あるものになりました」。卒業後のいまも職場で「庭の擔當なのに、建物設計にあれこれ意見してる」と笑う精山さん。2級建築士の資格を活かして建築設計にも攜わるランドスケープデザイナーという、新たな道を自ら育てている。

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