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博物館學蕓員課程

「蕓術を伝える」ための企畫?提案力を身につける。博物館や美術館だけでなく、幅広い仕事に活かせます。

01本物の美術館で、実際の展示をつくる。

「実際の展覧會をつくり上げる」本格的な実習を用意。學蕓員として職務にあたるために必要な実踐的知識を學べます。

02博物館実習以外はWeb學習で完結。

博物館実習(のべ11日間)以外はすべて、雙方向型のWeb學習。學びやすい仕組み、きめ細かな添削指導で、受講生をサポートします。

031年間で國家資格を取得※。

1年間で學蕓員資格を取得できるカリキュラムを実現。資格や學びを活かし、地域の蕓術サポーターなど、幅広く活躍できます。

  • ※ 課程修了、資格取得は年度末(3月末)です。
  • ※ 學蕓員資格の取得は、日本の學士、修士、博士、いずれかの學位を有することが必須です。

1年間の學習ペース

【1年次入學】専門教育科目の1年間の履修スケジュール例

學びの特色

蕓術大學ならではの本格実習プログラム

東京?長野だけでもOK!選べるスクーリング場所

  • ※「博物館実習1?3」は、
    実習ごとに受講する開講地を選ぶことができます。
  • [蕓術館(博物館相當施設)]京都 瓜生山キャンパス
  • [康耀堂美術館(京都蕓術大學附屬)]長野
  • 博物館実習1(事前指導)?3(事後指導) 各3日間 東京[外苑キャンパス]
    or
    京都[瓜生山キャンパス]
  • 博物館実習2(館園実習) 5日間 東京[外苑キャンパス?2日] + 長野[康耀堂美術館?3日]
    or
    京都[瓜生山キャンパス]

充実したWeb學習

レポート課題の提出、単位修得試験の受験および教員による添削などは、Web上の學習サイト「air U」を通じて行われます。インターネット接続環境が整ったパソコンを所有していれば、自分のペースで學習に取り組めます。また、質問フォームから、教員?事務局へ質問を行うことができ、すみやかに疑問點を解消できるのが、Web學習ならではの利點です。

主なコンテンツ
□科目の受講(質問?課題提出?評価?講評など)
□事務局からのお知らせ
□電子テキスト
□學習ガイド?書式ダウンロード

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教員メッセージ

田中 梨枝子
専任講師

神戸市出身。神戸大學大學院修了。製菓會社の開発部商品企畫課勤務、神戸市立小磯記念美術館、神戸ゆかりの美術館、明石市立文化博物館、あかし市民図書館を経て現職。美術科教育に関心をもち、世代による鑑賞の違いに注目、教育プログラムの企畫?実踐、教材開発等を行う。(文學)。

この課程で資格取得を目指すメリットは?

ひとつは、「全國の仲間と一緒に、資格取得を目指すことができる點」です。學蕓員という仕事には、知識や経験はもとより、さまざまな時代や地域や文化圏のものの見方や感性を受け入れ、ときにはそこから新しい価値を発見していく柔軟さが求められます。その點、本課程の受講生は、年齢も住んでいる地域も、もちろんそれまでの経歴やバックグラウンドもさまざまであり、お互いによい刺激を與え合うことができます。資格取得に向けて多くの人と切磋琢磨する経験は、自分自身の考え方を外に向かって開き、普段の生活では得難い刺激をもたらしてくれるでしょう。もうひとつは、「時間を有効に使いながら、自分のペースで學習を進められる點」です。レポート課題など、やるべきことは少なくはないのですが、それでもじっくりと時間をかけて、腰を據えて學蕓員としての発想や思考を學んでいただくことができます。

どんな人に學んでほしいですか?

學蕓員としての就職を目指す方。すでに博物館等の施設に、學蕓員以外の職種でお勤めの方。ボランティアなどのかたちで地域の文化活動を支える立場の方。どなたでも、蕓術?文化に攜わりたいという意志と覚悟があれば大丈夫です。學蕓員は大変人気のある職種であり、求人數に対して希望者の數の方が多いというのが現狀です。しかし、人気があるということは、學蕓員の仕事に魅力があるということにほかなりません。もちろん、資格を取得し、実際に仕事を探す過程では苦労もあるでしょう。けれども資格を得ることによって調査?研究の能力を高め、社會活動の実踐力を見につけることは、視野を広げるチャンスでもあります。ぜひその入口である資格取得から始めましょう。

學生手帳

高田 克宏
科目等履修生 '15年度卒業 富山県在住62歳學蕓員として公益財団法人勤務

文化財の保存活用

長年、地方の公務員として、地域の文化財保護や活用の仕事に攜わりながらも、資料?作品などの保存や取り扱いについては知識不足。まもなく迎える定年の後、何らかのかたちで文化財の活用に関わりたいと本課程へ。修了後は、実際に博物館に勤め、文化財調査に関わることができ、この課程で習得した知識?技術を大いに活かしています。また、授業のなかで先生にいただいた「學蕓員に一番求められるものは人柄」「資料の毀損事故は慣れた頃に起こりやすい」などの言葉を強く心に刻み、つねに初心に立ち返り、人や資料に謙虛に向き合う學蕓員でありたいと願っています。

清水 久美子
科目等履修生 '18年度卒業 東京都在住36歳會社員

他者への理解

今後の人生で「一番やりたいこと」を自問自答し、浮かんだのが「美術」でした。これまで何も學んでこなかったけれど、「夢のままで終わらせたくない」と勇気を出して入學。展覧會のコンセプトを考える実習では、チームごとに出た企畫がまるで違うことに驚きました。自分たちが良い、正しいと思った解釈にも、別の捉え方がある。そして、仕事や日常生活でも同じように、人それぞれの考え方や意見がある。自分の主張だけを押しつけるのではなく、周りの意見や話を良く聞き、取り入れ、より多くの人が理解できるように心がけなければ、と、身をもって學ぶことができました。

松上 仁子
科目等履修生 '18年度卒業 大阪府在住 38歳美術館職員

美術館勤務

博物館勤務の経験を、資格という形で転職に活かそうと受講。課題のために地元の博物館をめぐり、初めて觸れる分野でも思わぬ面白さや感覚を得られることに気づきました。また、「ひとつの絵も10人いれば10通りの見方がある」ということを、アートカードを使ったスクーリングで実際に體感。いろんな人と異なる見方を共有する面白さに衝撃を受けました。その體験が、転職を果たして美術館の教育普及擔當となった今、対話型鑑賞などの取り組みに活かせています。これからも団體鑑賞で訪れる方々に、自分の見方、人の見方、それらを共有することで生まれる新しい見方を、楽しんでもらえるように努めたいです。

栗原 美幸
博物館學蕓員課程 '18年度卒業 東京都在住33歳會社員

仲間との出會い

會社で企畫業務に攜わっており、展示を企畫する學蕓員の仕事に興味を持ちました。最初はレポートに苦しんだものの、先生方の丁寧な添削で、引用の方法やアイデアを他人に伝えるポイントなどを學べました。とくに印象深かったのは「博物館実習」と「チーム実習」。実際の展示を準備したり、チームメイトの個性をかけ合わせて提案をつくりあげたことは、忘れられない経験となりました。「博物館」を通して、普通なら出會うことのなかった人々と熱く語りあえる友人になれたことは、何物にも代えがたい喜びです。修了後も、年齢や地域をこえた交流がつづいています。

※週末蕓大生として資格取得する場合は、「學部生での+αの學び」をご覧下さい。

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